Évènements

Café éthique : coproduction des savoirs et “prendre soin”

Présentation de l'atelier

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Visuel du Café éthique reprenant les informations pratiques. Titre : La co-construction des savoirs en sciences sociales. Vendredi 22 mars, de 10h30 à 12h30, Campus Condorcet (Aubervilliers) - Centre des colloques, salle 100. Logos : PPR Autonomie, FIRAH, Festival du Printemps des Humanités

 

Le Café éthique “La co-construction des savoirs en sciences sociales” est un évènement organisé dans le cadre du Festival Printemps des Humanités du Campus Condorcet (Aubervilliers), et élaboré en partenariat avec la FIRAH.

Cette première édition du festival du Printemps des Humanités propose de se pencher sur la question du “prendre soin” à travers les grands enjeux sociaux contemporains – politiques de santé publiques, crises climatiques, etc. -, qui impliquent tant les scientifiques que la société civile, et appellent une réflexion commune.

Le Café éthique se veut, ainsi, un espace d’échange, et il prend la forme d’un atelier participatif visant à interroger collectivement les démarches de coproduction des savoirs, à discuter de la construction et de la mise en œuvre d’une recherche faite en commun, entre scientifiques de métier et société civile.

Qui est légitime à faire de la recherche ? Quelles sont les conditions permettant la participation active des personnes ? Comment assurer une égalité des voix entre les scientifiques et les autres parties prenantes de la recherche, tout au long du processus ? L’usage des médiums artistiques peut-il un levier pour l’expression des personnes concernées et l’affirmation des savoirs expérientiels ?

Déroulement

Temps 1 – Prises de parole des intervenantes et intervenants invités
Scientifiques et personnes impliquées dans des processus de recherche scientifique : questionnements actuels, défis rencontrés dans leurs pratiques.

Temps 2 – Discussions en petits groupes autour d’un café

Recherche de pistes d’actions pour améliorer les pratiques collaboratives de recherche scientifique et mise en partage de ces réflexions.

Informations pratiques

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Visuel du Café éthique reprenant les informations pratiques. Titre : La co-construction des savoirs en sciences sociales. Vendredi 22 mars, de 10h30 à 12h30, Campus Condorcet (Aubervilliers) - Centre des colloques, salle 100. Logos : PPR Autonomie, FIRAH, Festival du Printemps des Humanités
Café éthique : La co-construction des savoirs en sciences sociales
22 mars de 10h30 à 12h30
Campus CondorcetAubervilliers
Centre des Colloques, salle 100

Entrée libre, inscription recommandée pour faciliter l’organisation de l’atelier.
Accéder au formulaire d’inscription (à compléter jusqu’au 19 mars)

Accessibilité

Interprétariat LSF/FR

Avec la participation de :

  • Marin Camus (travailleur pair au sein de l’association Aurore)
  • Lydie Gibey (directrice du CREAI (Centre régional d’études d’actions et d’informations, en faveur des personnes en situation de vulnérabilité) Ile-de-France.
  • Olivia Gross (directrice-adjointe du Laboratoire éducations et promotion de la santé (LEPS)  à l’Université Sorbonne-Paris Nord et responsable scientifique du projet AtOrI, PPR Autonomie).
  • Benjamin Laurent (réalisateur de ).
  • Iannis McCluskey (pair-practicien en santé mentale au Laboratoire SM-SHS du GHU Paris).
  • Stéphane Rullac (professeur en innovation sociale à la Haute école de travail social et de santé de Lausanne).
  • Eléonore Segard (responsable du Programme transfert des innovations de la FIRAH et coordinatrice du projet AtOrI, PPR Autonomie).
  • Aurélien Troisoeufs (anthropologue de la santé au GHU Paris psychiatrie & neurosciences).

Intervenantes et intervenants

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Photographie d'Olivia Gross. Longs cheveux blonds jusqu'aux épaules, Olivia Gross sourit à la caméra.

Olivia Gross

Maîtresse de conférences en Sciences de l’Éducation et de la Formation à l’Université Sorbonne Paris Nord, Olivia Gross est directrice-adjointe du Laboratoire Éducations et Promotion de la Santé. Elle y dirige la Chaire de recherche sur l’engagement des patients et des usagers du système de santé et coordonne le « Parcours Médiateurs de Santé Pairs » de la licence Sciences Sanitaires et Sociales. Ses travaux de recherche couvrent l’ensemble des champs concernés par l’engagement des patients et des usagers. Elle est l’autrice du livre : « L’engagement des patients au service du système de santé » paru chez Doin en 2017. Dans le cadre du PPR Autonomie, elle porte le projet AtOrI qui vise à caractériser les interventions autonomisantes dans l’accompagnement des personnes âgées et handicapées.

Eléonore Segard

Normalienne, Docteur en sciences de la vie, Eléonore Ségard a travaillé 10 ans à l’Inserm. Elle a créé et dirigé le Département santé publique.

Elle s’est ensuite tournée vers le champ du handicap et a rejoint la FIRAH pour développer un programme de transfert des innovations en lien avec la Convention internationale relative au droit des personnes handicapées. Elle développe également la recherche méthodologique dans ce domaine en tant que chercheur associée de l’équipe PHARes, Bordeaux Population Health, Inserm.

Depuis 2022 Eléonore est également co-coordinatrice du consortium de recherche AtOrI (responsable scientifique : Olivia Gross), et chercheure associée à la Chaire Engagement des patients (LEPS).

Photographie de Stéphane Rullac. Sur fond rouge-orangé, il porte un t-shirt gris clair avec un col en V. Cheveux et barbes grises coupés très courts, il porte des lunettes rectangulaires. Il sourit à la caméra.

Stéphane Rullac

Stéphane Rullac est professeur en innovation sociale à la Haute Ecole de Travail Social et de santé de Lausanne (HESTL/HES-SO). Il est l’ancien Directeur scientifique et de la recherche de l’IRTS Paris Île-de-France (2015-2018) et également Rédacteur en chef de la revue de l’AIFRIS, Ecrire le Social et Président du Conseil Scientifique de la revue Le Sociographe. 

Logo du centre régional d'Etudes d'Actions et d'Informations, en faveur des personnes en situation de vulnérabilité (CREAI) d'Ile de France

Lydie Gibey

Lydie Gibey est directrice du CREAI IDF. Psychologue clinicienne, elle a exercé des fonctions de direction au sein d’établissements médico-sociaux et en tant que personne de soutien pour des collectifs de personnes en situation de handicap. Elle est membre du comité de rédaction de la revue Vie Sociale.

 

Photographie en noir et blanc de Iannis McCluskey. Cheveux et barbe rasés de près, il sourit à la caméra.

Iannis McCluskey

Iannis McCluskey travaille au sein du Laboratoire SM-SHS du GHU Paris en tant que pair praticien en santé mentale. Il y conçoit, expérimente et évalue des dispositifs de formation et d’accompagnement au changement des équipes soignantes sur des thématiques telles que la pair-aidance, le rétablissement ou le partenariat en santé.

Photographie d'Aurélien Troisoeufs. Il porte une chemise gris pâle col mao. Brun, les cheveux courts, il porte une barbe taillée rasée de près. Il sourit à la caméra.

Aurélien Troisoeufs

Aurélien Troisoeufs est anthropologue de la santé au GHU Paris psychiatrie & neurosciences. Son travail porte sur la participation des usagers/proches en santé. Sous cet angle, il s’intéresse aux transformations liées aux mobilisations collectives et à l’émergence de nouveaux rôles, fonctions, professions des personnes faisant l’expérience directe ou indirecte d’une maladie. Il participe au projet AUVI, porté dans le cadre du PPR Autonomie.

Photographie en noir et blanc de Benjamin Laurent.

Benjamin Laurent

Après avoir exercé en tant que journaliste, Benjamin Laurent réalise depuis 2015 des documentaires interactifs et linéaires sur la santé et le handicap. Dans cette perspective, il a notamment collaboré à la recherche menée par Stéphane Rullac en partenariat avec le CREAI en réalisant le documentaire “Handicap sans abri”. En janvier 2020, il crée le studio Parolox, dont l’objectif est de réaliser, produire, et diffuser des documentaires. Le studio Parolox est spécialisé dans la création de documentaires sur le thème de la santé et du handicap.

Photographie de Marin Camus. Cheveux bruns coupés courts, légèrement barbu, il porte un t-shirt blanc et sourit largement à la caméra.

Marin Camus

Travailleur pair depuis 2 ans à l’association Aurore sur un projet de prévention des conduites addictives par la pair-aidance pour un public jeune, Marin Camus est également Patient-Expert en addictions avec l’association France Patient expert addiction. Témoignant d’un parcours de rétablissement d’un trouble psychique et d’un traumatisme complexe, il s’est formé et se forme encore pour utiliser son savoir expérientiel pour accompagner bénévolement des personnes souffrant de troubles psychiques. Passionné d’arts martiaux, il a aussi pour projet de devenir professeur de boxe thaïlandaise et très certainement conjuguer cette discipline à l’accompagnement d’une partie des personnes auprès desquelles il intervient.

Ressources thématiques

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En lien avec l’atelier, nous vous proposons une documentation non exhaustive sur les thématiques de la recherche participative, de la co-construction des savoirs et du prendre soin.

Lorsque les ressources ne sont pas en libre accès, nous vous le mentionnons.

 
Visuel du Café éthique reprenant les informations pratiques. Titre : La co-construction des savoirs en sciences sociales. Vendredi 22 mars, de 10h30 à 12h30, Campus Condorcet (Aubervilliers) - Centre des colloques, salle 100. Logos : PPR Autonomie, FIRAH, Festival du Printemps des Humanités

Les déficiences motrices et/ou sensorielles et le recours aux dispositifs de l’urgence sociale pour les populations sans-domicile de Paris

Recherche portée par Stéphane Rullac avec le CREAI Ile-de-France

Cette recherche avait pour objectif de définir si le fait de présenter une situation de déficience motrice et/ou sensorielle, créait pour les personnes sans-abri concernées une situation de non-recours vis-à-vis des dispositifs de l’urgence sociale et de l’AHI. Inscrite dans une démarche de Recherches Action Collaborative, elle a donné matière à plusieurs livrables et outils pratiques.

Découvrez la recherche, les livrables et outils pratiques : Les déficiences motrices et/ou sensorielles et le recours aux dispositifs de l’urgence sociale pour les populations sans-domicile de Paris (firah.org)

Découvrez le web-documentaire réalisé par Benjamin Laurent : HSA – Handicap Sans Abri – Cortex (cortex-media.tv)

Plateforme “Toxiq”

Toxiq est une plateforme d’information en santé mentale, qui vise à encourager un changement de pratiques dans trois principaux axes:

  • l’implication des usagers et des proches à tous les niveaux du système de santé ;
  • la collaboration entre usagers, proches et professionnels ;
  • l’entraide (qu’elle soit entre pairs, entre proches voire entre soignants).

Elle est pilotée par Iannis McCluskey, pair aidant exerçant actuellement au sein du Centre de recherche du Groupement hospitalier universitaire Paris Psychiatrie et Neurosciences.

Découvrez la plateforme toxiq.im

→ Article “Co-construire la participation entre chercheurs et pairs dans le processus de recherche qualitative.”

Troisoeufs Aurélien & McCluskey Iannis. (2021). Chapitre 4. Co-construire la participation entre chercheurs et pairs dans le processus de recherche qualitative. Dans : Antoine Bioy éd., Les méthodes qualitatives en psychologie clinique et psychopathologie (pp. 65-76). Paris: Dunod.

Résumé : La dimension participative en recherche est aujourd’hui au centre de beaucoup d’attentions. Elle dépasse les frontières des disciplines, des écoles de pensée et des domaines d’activité. La « participation » est devenue tout autant un sujet à débattre dans le domaine de la politique, dans le monde médical et médico-social ou encore dans la recherche qualitative. Si les promoteurs de cette approche semblent s’accorder sur ses apports, les définitions et les délimitations de son champ d’action restent encore relativement floues entre les acteurs, même si des outils théoriques peuvent aider à se repérer (Arnstein, 1969).
Ce chapitre est écrit à deux voix. Il représente une expression de cette dimension participative. Mais cela s’explique moins par la présence de deux auteurs que par le produit d’une réflexion à deux sur ce que représente concrètement la dimension participative dans une recherche qualitative.

Consulter l’article (n’est pas en accès libre) : https://doi.org/10.3917/dunod.casti.2021.01.0065

→ Article “L’engagement des patients au service du système de santé”

Gross, O. (2018). L’engagement des patients au service du système de santé. Doin-John Libbey Eurotext.

Résumé : Patients-partenaires, patients-experts, patients-intervenants dans l’éducation thérapeutique de leurs pairs, patients-enseignants… Le rôle grandissant des patients dans le système de santé questionne, tant sur les fondements de ce phénomène que sur les modalités pratiques de leur engagement.

Le slogan associatif « Rien sur nous, sans nous » inscrit ce mouvement dans une revendication morale. C’est aussi lui faire justice que de présenter son intérêt pour la qualité du système de santé.

L’engagement des patients dans le système de soins sert de levier supplémentaire à la qualité des soins, à partir de différents constats : les actions verticales ne fonctionnent pas, l’expérience des soins des patients peut servir à améliorer les parcours de soins, leur parole a une légitimité particulière auprès des autres malades. Enfin, leurs savoirs situés et leur perspective singulière permettent de concevoir des actions de santé innovantes, ou plus pertinentes au regard des attentes des malades. Ainsi, des patients engagés participent aux actions de prévention en santé, aux soins de leurs pairs, aux recherches, à la formation des médecins. Dans certains champs, leur participation devient un critère de qualité des actions de santé.

Cet ouvrage décrit le processus sociohistorique dans lequel s’inscrit le mouvement de l’engagement des patients. Il dresse un panorama des expériences étrangères et françaises et un état des recherches. Il contient de nombreuses références bibliographiques utiles au milieu scientifique et estudiantin, et apporte des éléments de compréhension et des conseils pratiques de mise en œuvre aux acteurs de terrain.

Consulter l’article (n’est pas en accès libre) : https://www.cairn.info/l-engagement-des-patients-au-service-du-systeme–9782704015641.htm

→ Article “Conditions d’une démocratie en santé d’ordre maximaliste”

Gross, O. (2022). Conditions d’une démocratie en santé d’ordre maximaliste. Dialogue: Canadian Philosophical Review/Revue canadienne de philosophie, 61(1), 17-32.

Résumé : Les motivations des usagers du système de santé et des acteurs traditionnels à s’engager dans des pratiques participatives diffèrent. Les usagers entendent améliorer l’expérience patient en réduisant les injustices épistémiques et en augmentant les libertés de bienêtre, le tout dans une perspective de justice sociale. Six logiques guidant les participations coexistent (utilitariste, méthodologique, démocratique, consumériste, épistémique et émancipatoire), logiques dont la compatibilité n’est pas évidente. Par ailleurs, la démocratie en santé est devenue protéiforme et des tensions apparaissent entre la démocratie représentative et une démocratie participative, de type indirect. Cumuler les profils épistémiques d’usagers et les différentes envies et raisons d’agir, puis les envisager sous le prisme de la complémentarité, pourrait atténuer ces tensions.

Consulter l’article : https://doi.org/10.1017/S0012217322000130

→ Article “Diminuer les injustices épistémiques au moyen d’enseignements par et avec les patients : l’expérience pragmatiste de la faculté de médecine de Bobigny”

Gross, O., & Gagnayre, R. (2021). Diminuer les injustices épistémiques au moyen d’enseignements par et avec les patients: l’expérience pragmatiste de la faculté de médecine de Bobigny. Canadian Journal of Bioethics, 4(1), 70-78.

Résumé : Quand des catégories d’acteurs sont discrédités, les inégalités épistémiques produisent des injustices testimoniales ou herméneutiques. Ces injustices se manifestent par l’absence de reconnaissance des savoirs d’autrui et par le fait que sa faculté de compréhension soit mise en doute. De plus, bien que subissant des normes exogènes dans lesquelles elles ne se retrouvent pas, les personnes subissant ces injustices éprouvent des difficultés à se faire entendre et à identifier leurs propres normes. Ces deux types d’injustice altèrent la qualité des relations de soins, en particulier sur le plan de l’éthique relationnelle en érodant la confiance entre soignés et soignants. Pour les contrer, une expérience pédagogique adossée à des logiques démocratiques et épistémiques a été proposée à des étudiants en santé. Cette dernière comporte trois piliers : des enseignements sur le partenariat entre professionnels de santé et patients, des patients comme enseignants ou mentors et des patients comme collègues. Ces trois piliers sont présentés comme inter-reliés, l’un n’allant pas sans l’autre. Sur le plan démocratique, est visé un rééquilibre des rapports de pouvoir. Ainsi, ce sont des patients qui recrutent les patients, selon des critères qui leur sont propres et ces derniers ont un statut. Sur le plan épistémique, est visé un rééquilibre des rapports de savoirs, ce qui conduit à interroger les savoirs et les normes à l’aune de leurs conséquences sur les patients, plus exactement sur « l’expérience patient ». Deux programmes pédagogiques différents et complémentaires mis en œuvre ont permis de constituer une expérience pédagogique au sein d’une faculté de médecine (Université Sorbonne Paris Nord) située dans la ville de Bobigny, dite dès lors « expérience de Bobigny ». Il s’agit, pour l’un, de convoquer la « perspective patient » autour de la résolution de situations cliniques et pour l’autre, de convoquer la médecine narrative, afin de croiser les expériences d’étudiants et de patients autour de sujets précis.

Consulter l’article : https://doi.org/10.7202/1077628ar

→  Rapport “Le transfert des innovations dans le domaine du handicap – Quelles approches opérationnelles pour soutenir le transfert sur le terrain ? “

SEGARD Elénore (2022), Le transfert des innovations dans le domaine du handicap – Quelles approches opérationnelles pour soutenir le transfert sur le terrain ? FIRAH.

Résumé : Le rapport est décliné en 5 parties. La première partie s’attache à montrer que la clé pour accélérer la transformation de l’offre est le transfert des innovations. La deuxième partie explore les enjeux du transfert des innovations dans le champ du handicap. La troisième partie étudie les champs de l’évaluation et du transfert des innovations en Santé Publique et dans le secteur de l’Economie Sociale et Solidaire. Sur la base de ces enseignements, la quatrième partie dresse des préconisations au vu des spécificités du handicap. Enfin la cinquième partie aboutit à la présentation d’une démarche structurée et opérationnelle de transfert.

Ce rapport a été réalisé dans la continuité de l’expérience FIRAH en croisant les savoirs des acteurs de terrain et des chercheurs. Il apporte des éléments pour continuer à mener une réflexion dans une dynamique participative et une volonté opérationnelle au service de l’essaimage des innovations de terrain.

Consulter le rapport : https://www.firah.org/upload/transfert-des-innovations/innovationtransfertrapportvf_esegard_vdef.pdf

→ Article “Du partage d’expérience à la signature d’un manifeste sur l’exercice des droits. Les formes d’engagement dans la recherche citoyenne Capdroits”

Des co-chercheurs de la démarche Capdroits. (2019). Du partage d’expérience à la signature d’un manifeste sur l’exercice des droits: Les formes d’engagement dans la recherche citoyenne Capdroits. Vie sociale, 27(3), 135-151.

Résumé : Quelles modalités d’engagement et pratiques de solidarité sont à l’œuvre dans une recherche collaborative portant sur l’exercice des droits des personnes en situation de handicap ? Nous présentons dans cet article une réflexion sur l’articulation entre les enjeux de « la solidarité par l’engagement » et de « la solidarité par les droits » à partir de l’expérience d’une recherche citoyenne Capdroits, inspirée par les débats autour de la convention de l’onu relative aux droits des personnes handicapées et cherchant à transformer l’expérience de vulnérabilité en expertise publique. À travers l’exemple d’un manifeste sur l’exercice des droits et d’autres productions de la recherche, nous analysons notamment les limites de la référence aux droits humains en tant que véhicule d’engagement et les tensions qu’elle peut provoquer, et défendons une approche d’un dialogue solidaire entre différents types de positions sociales et de savoirs permettant de dépasser des asymétries.

Consulter l’article : https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2019-3-page-135.htm

Découvrir la communauté mixte de recherche Capdroits : Capdroits (confcap-capdroits.org)

→ Article “La recherche participative comme mode de production des savoirs. Un état des lieux des pratiques en France”

Millot Glen, Neubauer Claudia et Storup Bérangère (2012 – 2013): La recherche participative comme mode de production des savoirs. Un état des lieux des pratiques en France – Une étude réalisée par la Fondation Sciences citoyennes, coordonnée. par Bérengère Storup.

Résumé : Dresser un état des lieux de la recherche participative en France est une tâche assez ardue. Il existe un nombre très important de projets de recherche menés en partenariat. Nous en avons recensé plus de 200, il en existe sans doute beaucoup plus. Notre idée n’est pas de les comptabiliser de manière exhaustive, mais de définir une typologie des pratiques et des processus, en fonction de plusieurs critères, tels que la participation des acteurs non scientifiques à la définition de projets ou à leur mise en place. Cette démarche vise à fournir à la Fondation de France un panorama représentatif des pratiques de recherche en partenariat en France, et des éléments pour une meilleure compréhension des blocages, ressources et mécanismes à l’œuvre. Cette analyse visera également à évaluer la place actuelle du citoyen et de la société civile (à but non lucratif) dans la recherche scientifique. Enfin, cette étude a pour objectif de dégager des pistes de travail pour notamment l’élaboration ultérieure de critères d’évaluation des projets de recherche participative.

Consulter l’étude : sciencescitoyennes.org/wp-content/uploads/2013/04/FSC_final_recherche-participative_FdF.pdf

Découvrir l’association Sciences citoyennes : Site web de l’association Sciences Citoyennes

→ Article “Dépasser l’assignation médicale et s’approprier son devenir”

Rivières, Alice : Dépasser l’assignation médicale et s’approprier son devenir – Agir par la Culture n°67, Printemps 2022.

Résumé : Alice Rivières est porteuse du gène responsable de la maladie de Huntington. Elle témoigne ici des circonstances accablantes dans lesquelles elle a reçu son diagnostic et comment en réaction et poussée par la colère, elle a contribué à construire le collectif militant Dingdingdong. Cet institut de coopération et de savoir, qui s’attache à imaginer une autre manière de voir, concevoir, vivre et parler de la maladie, à partir des expériences singulières des personnes porteuses et en s’appuyant sur des dynamiques collectives pour la fabrication de savoirs faire et être qui aident les personnes concernées.

Consulter l’article : https://www.agirparlaculture.be/marche-doucement-car-tu-marches-sur-mes-reves-depasser-lassignation-medicale-et-sapproprier-son-devenir-par-alice-rivieres/

→ Article “Rapports égalitaires dans la production des savoirs scientifiques. L’exemple des recherches participatives en santé mentale”

Godrie, B., & Godrie, B. (2017). Rapports égalitaires dans la production des savoirs scientifiques: l’exemple des recherches participatives en sante mentale. Vie sociale, 20(4), 99-116.

Résumé : La recherche en santé mentale constitue un domaine dans lequel le monopole des chercheurs sur la production de la science est particulièrement fort. Mais c’est également un domaine de recherche où ce monopole est remis en question, comme en témoignent les revendications, depuis les années 1970, de regroupements de personnes avec une expérience vécue des problèmes de santé mentale. Leurs critiques envers la production traditionnelle de la science ont contribué à l’essor d’approches participatives qui visent à placer les savoirs expérientiels de ces personnes au cœur des processus de recherche. En nous appuyant sur une analyse de la littérature anglo-saxonne, nous présentons, dans cet article, plusieurs types de recherche participative en santé mentale, leurs épistémologies sous-jacentes, et discutons de leur contribution au développement de rapports plus égalitaires dans la production des savoirs scientifiques en santé mentale.

Consulter l’article : https://doi.org/10.3917/vsoc.174.0099

→ Article “Mener la recherche avec les sujets concernés : comment et pour quels résultats ?”

Monceau, G., & Soulière, M. (2017). Mener la recherche avec les sujets concernés: comment et pour quels résultats?. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, (45).

Résumé : Le réseau international francophone Recherche avec soutient le développement de recherches qui associent directement les personnes concernées. Outre des rencontres internationales et interdisciplinaires, il développe, via une plateforme numérique, des informations et outils pédagogiques visant la diffusion de ses questionnements et travaux. Les réflexions qu’il propose sont d’ordre éthique, épistémologique et méthodologique.
L’article montre comment le réseau constitue un dispositif dont la première qualité est de mettre ses membres en réflexivité sur leur propre manière d’élaborer et de mener des recherches avec les personnes qu’elles impliquent. Il montre aussi quel type de résultats produit la recherche avec. L’objectif n’est pas d’apporter des recommandations pour une meilleure manière de faire de la recherche mais il propose un cadre d’analyse applicable à la recherche-action, recherche-intervention, recherche collaborative, recherche participative, recherche socio-clinique et autres démarches associant les sujets touchés par leurs objets.

Consulter l’article : http://journals.openedition.org/edso/2525

Découvrir le réseau “Recherche Avec” : https://rechercheavec.com/

→ Article “Prendre soin » des participants lors d’entretiens réalisés en contexte de recherches sensibles”

Gagnon, M., Beaudry, C., & Deschenaux, F. (2019). «Prendre soin» des participants lors d’entretiens réalisés en contexte de recherches sensibles. Recherches qualitatives, 38(2), 71-92.

Résumé : Ce texte présente une réflexion sur le thème des recherches sensibles en gestion des ressources humaines. Prenant appui sur trois projets de recherche réalisés auprès de personnes vulnérables, il rend compte des défis méthodologiques et des enjeux éthiques qu’impliquent des entretiens auprès de cette population. À l’aide du journal de bord, cet article propose un exercice réflexif qui met en exergue la nécessaire adaptation de l’instrumentation de recherche et de l’approche idoine afin de « prendre soin » des participants et de leur laisser un espace de parole. L’article illustre également la richesse du journal de bord pour nourrir la réflexivité du chercheur sur sa pratique et sur lui-même, notamment en contexte de recherche sensible où il doit prendre conscience de sa propre vulnérabilité.

Consulter l’article : https://doi.org/10.7202/1064931ar

→ Article “Qu’apportent les savoirs expérientiels à la recherche en sciences humaines et sociales ?”

Gardien, È. (2017). Qu’apportent les savoirs expérientiels à la recherche en sciences humaines et sociales?. Vie sociale, 20(4), 31-44.

Résumé : Cet article apporte un ensemble de connaissances relatives à la nature des savoirs expérientiels et à leurs modalités sociales de production et de légitimation. Il montre en quoi chaque être humain est concerné par ces savoirs expérientiels. Dans le même temps, certains de ces savoirs présentent de véritables spécificités : une typologie des savoirs expérientiels issus des situations liées au handicap, à la maladie chronique ou aux troubles de la santé mentale est ainsi présentée. Une fois cette contextualisation effectuée, une réflexion sur les causes de la non-reconnaissance des savoirs expérientiels et une discussion sur les intérêts des sciences humaines et sociales à les prendre davantage en considération sont développées. La conclusion revient sur les limites d’un parti pris trop dogmatique sur l’usage des savoirs expérientiels dans le champ académique.

Consulter l’article : https://doi.org/10.3917/vsoc.174.0031

→ Article “L’éthique du care. Une nouvelle façon de prendre soin”

Zielinski, A. (2010). L’éthique du care: une nouvelle façon de prendre soin. Études, 413(12), 631-641.

Résumé : La notion de care a surgi sur la place publique en France suite à une déclaration de Martine Aubry : « Il faut passer d’une société individualiste à une société du care, selon le mot anglais que l’on peut traduire par “le soin mutuel” ». Le care, qui a déjà une histoire riche dans le monde anglo-saxon, semble une idée neuve en Europe.

Consulter l’article : https://doi.org/10.3917/etu.4136.0631

→ Article “Vers une épistémopolitique du commun”

Nicolas-Le-Strat Pascal (2015) Vers une épistémopolitique du commun

Résumé : Par « travail du commun » j’entends la nécessité de traiter en commun les affaires communes de la cité et donc de co-produire (coopération, collégialité) le commun qui nous est indispensavle pour vire et produire ensemble. Cette question s’adresse à tous les acteurs de la société et elle « éprouve » chacune de nos pratiques ; nul ne peut se défausser. Le chercheur en sciences sociales, comme n’importe qui d’autre, est exposé à cet enjeu et ne peut qu’en relever le défi tant sur le plan méthodologique (Comment fabriquer la science sociale afin qu’elle apporte sa contribution à la fabrication d’un commun ?) que sur le plan épistémopolitique (Dans quelle politique du savoir s’engage la science sociale dès lors qu’elle assume sa contribution au commun ?). Le travail du commun est (aussi) l’affaire des sciences sociales. Cet enjeu est habituellement assumé, partiellement ou ambitieusement, dans les termes d’une chercher-action ou d’une recherche collaborative.

Consulter l’article : https://pnls.fr/vers-une-epistemopolitique-du-commun/

→ Article “Re-dessiner l’expérience. Art, science et conditions migratoires”

Mekdjian, S., & Moreau, M. (2016). Re-dessiner l’expérience. Art, science et conditions migratoires. Antiatlas journal, 1(1).

Résumé : Alors que la recherche qualitative en sciences sociales repose en grande partie sur des méthodes narratives pour rendre compte et analyser les parcours migratoires, celles-ci posent la question d’une reconduite de la violence induite par les procédures administratives du droit d’asile. (…) Ainsi, alors que les administrations exigent des récits de vie « vérifiables » pour délivrer ou non le droit d’asile, le projet de recherche-création Cartographies traverses/ Crossing maps ne répond à aucune injonction de vérité ni de référentialité. Depuis le champ de l’art et depuis le champ de la science, nous avons travaillé à mettre en crise la notion de « vérité » narrative (…) en coproduisant des cartes d’expériences migratoires, ni vraies, ni fausses, autant référentielles qu’imaginaires. (…). Dans cet article, nous revenons sur cette expérience collective, ses modalités de réalisation et de diffusion, les négociations qu’elle a impliquées. Nous re-balisons et redessinons notre expérience pour en saisir quelques enjeux esthétiques, politiques et scientifiques.

Valorisation

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Cet atelier sera prolongé par la réalisation de formats de valorisation qui constitueront une trace de la fécondité des échanges et seront enrichis par les contributions, retours et témoignages recueillis auprès des participantes et participants.

[à venir]

Visuel du Café éthique reprenant les informations pratiques. Titre : La co-construction des savoirs en sciences sociales. Vendredi 22 mars, de 10h30 à 12h30, Campus Condorcet (Aubervilliers) - Centre des colloques, salle 100. Logos : PPR Autonomie, FIRAH, Festival du Printemps des Humanités